Innovaciones sociales rurales como co-empoderamiento
En noviembre pasado participé en el curso SIMRA sobre innovaciones sociales en áreas rurales (marginales) al IAMZ-CIHEAM (Zaragoza). 34 profesionales y 13 profesores de toda Europa y del Mediterráneo Oriental y Sur aprendimos y debatimos de un gran número de iniciativas definidas como Innovaciones Sociales Rurales (ISR) y todo el conocimiento generado por SIMRA, que pronto estará disponible en el sitio web del proyecto SIMRA; a partir del próximo mes de febrero, también habrá disponible un curso on-line.
Un curso extenso, de toda una semana, que termina con mucha energía, gracias a interesantes contenidos y debates: conceptos y definiciones, estudios de caso, ejercicios de grupo, metodologías de participación, gestión adaptativa de la Innovación Social (IS), y un “marco de evaluación SIMRA” para la IS de gran valor conceptual y formativo, sintetizado en este video , y al que dedicaré un próximo post.
Adquirí muchos aprendizajes útiles en este curso y estoy deseoso de aplicarlos a nuevas colaboraciones y trabajos en red; y una idea central que me surgió al cabo de una semana es el “co-empoderamiento“, un proceso que definiría como el desarrollo conjunto de ideas, metodologías y puntos fuertes – es decir, en conjunto, el aprendizaje social – entre un grupo de “Coaching de innovación social rural“, como todos nos hemos sentido después de este curso. Gracias al co-empoderamiento, nuestros aprendizajes de SIMRA ahora se pueden extender por una amplia geografía de zonas rurales dispersas en Europa y el Mediterráneo, y que esperamos continuar co-empoderando entre innovadores existentes y futuros, en los pueblos y paisajes del territorio. Este es, al fin y al cabo, el poder del trabajo en red, tan esencial para proyectos, comunidades y para la vida. ¿Empezamos, pues, a co-empoderar para la innovación social rural en red?
Twitter: #SimraCourse i @SIMRA_EU
jordi@jordipietx.net
P.D. Gracias a Elena Gorriz (EFI) por haber compartido el concepto de “Coaching de Innovación Social” durante la evaluación del curso.